Sebagai orang tua, Posting Tamukita semua telah berjuang melawan anak-anak kita karena mereka asyik dengan video game atau film di iPad, tablet, atau smartphone. Kami memiliki peluang lebih baik untuk mendapatkan perhatian Tom Cruise berjalan di karpet merah daripada anak-anak kami.
Saat ini, sudah umum bagi anak usia dua tahun untuk menggunakan iPad, anak sekolah dasar yang terhubung ke video game, dan kita semua menderita (atau hidup dengan) tantangan untuk menjauhkan anak sekolah menengah Anda dari komputer cukup lama untuk makan yang layak. makanan…
Teknologi ada di mana-mana dan Berita Informasi Terbaru pengaruhnya terhadap anak-anak sudah jelas, tetapi apakah teknologi membantu anak-anak kita belajar?
Teknologi menjadi lebih sosial, adaptif, dan disesuaikan, dan sebagai hasilnya, ini bisa menjadi alat pengajaran yang luar biasa. Artinya, sebagai orang tua, kita perlu menetapkan batasan.
Saat ini, perangkat lunak menghubungkan Berita Techno anak-anak ke komunitas pembelajaran online, melacak kemajuan anak-anak melalui pelajaran dan permainan, dan menyesuaikan pengalaman setiap siswa.
Saat anak Anda duduk di bangku sekolah dasar, mereka mungkin sudah menguasai teknologi.
Belajar dengan Teknologi di Sekolah
Sekolah semakin banyak berinvestasi dalam teknologi. Apakah kelas anak Anda menggunakan Smartboard interaktif, laptop, atau perangkat lain, berikut tiga cara untuk memastikan bahwa teknologi digunakan secara efektif.
Anak kecil suka bermain dengan teknologi, dari iPad hingga kamera digital. Apa yang perlu dipikirkan oleh praktisi anak usia dini — dan orang tua — sebelum memberikan gadget ini kepada anak-anak?
Mari kita mulai dari awal: apa itu teknologi pada anak usia dini?
Teknologi bisa sesederhana kamera, perekam audio, pemutar musik, TV, pemutar DVD, atau teknologi yang lebih baru seperti iPad, tablet, dan telepon pintar yang digunakan di pusat penitipan anak, ruang kelas, atau di rumah.
Lebih dari sekali, guru saya memberi tahu saya, “Saya tidak mengerjakan teknologi.” Saya bertanya kepada mereka apakah mereka pernah mengambil foto digital siswa mereka, memutar rekaman, kaset, atau DVD, atau memberikan headphone kepada anak-anak untuk mendengarkan sebuah cerita.
Guru selalu menggunakan teknologi. Perbedaannya adalah sekarang guru menggunakan alat yang sangat canggih seperti iPad dan iPhone dalam kehidupan pribadi dan profesional mereka.
Teknologi hanyalah alat. Seharusnya tidak digunakan di ruang kelas atau pusat penitipan anak karena keren, tetapi karena guru dapat melakukan kegiatan yang mendukung tumbuh kembang anak yang sehat.
Guru menggunakan kamera digital — teknologi yang tidak sekeren iPad — dengan cara yang sangat kreatif untuk melibatkan anak-anak dalam pembelajaran. Mungkin hanya itu yang mereka butuhkan.
Pada saat yang sama, guru harus mampu mengintegrasikan teknologi ke dalam kelas atau pusat penitipan anak sebagai masalah keadilan sosial.
Kita tidak bisa berasumsi bahwa semua anak memiliki teknologi di rumah.
Kurangnya paparan dapat memperlebar kesenjangan digital — yaitu kesenjangan antara mereka yang memiliki dan tidak memiliki akses ke teknologi digital — dan membatasi kesiapan sekolah beberapa anak dan keberhasilan awal.
Sama seperti semua anak perlu belajar cara menangani buku pada literasi awal, mereka perlu diajari cara menggunakan teknologi, termasuk cara membukanya, cara kerjanya, dan cara merawatnya.
Para ahli khawatir bahwa teknologi buruk bagi anak-anak.
Ada kekhawatiran serius tentang anak-anak yang menghabiskan terlalu banyak waktu di depan layar, terutama mengingat banyaknya layar dalam kehidupan anak-anak.
Saat ini, anak-anak yang masih sangat kecil duduk di depan TV, bermain di iPad dan iPhone, dan melihat orang tua mereka mengambil foto dengan kamera digital yang memiliki layarnya sendiri.
